افزایش انگیزه در کلاس درس دوره

به تجربه های یادگیری خود در کلاس درس فکر کنید. به یکی از یادگیری های اخیر خود فکر کنید که با دشواری و چالش همراه بود؛ مثلا یادگیری مهارت، دانش یا درس خاص یا یادگیری کار کردن با وسیله الکترونیک یا فعالیت ورزشی خاص.حالا به احساسی که در فرآیند یادگیری آن موضوع داشتید فکر کنید. این احتمال وجود دارد که زمان هایی از این فرآیند دچار ناکامی، سر رفتن حوصله، ترس، خجالت، خشم، شک به خود، نا امیدی یا دیگر هیجانات دردناک شده باشید.

 از سوی دیگر نیز ممکن است در فرآیند یادگیری، احساس تشویق، اعتماد به نفس، رضایتمندی، غرور و افتخار دیگر احساسات خوشایند کرده باشید.این طبیعی است که در تلاش برای یادگیری دچار احساسات خوب و بد شویم و فراز و نشیب های هیجانی زیادی را تجربه کنیم تا سرانجام موضوع یادگیری را به خوبی فراگیریم.

معلمی کردن و آموزش دادن، یادگیری دو جانبه است پس کاملا طبیعی است که معلمان در فرآیند کار خود رضایت و خشنودی را دو برابر تجربه کنند و به همین نسبت، ناکامی و ناخشنودی را نیز دو برابر افراد عادی تجربه نمایند.

 هدف از این دوره بکارگیری انگیزاننده‌های درونی در کلاس درس برای کمک به معلمان جهت داشتن و تجربه کردن لحظات لذت و رضایت بیش تر و استرس ناکامی کمتر است، اگر معلم بتواند زمان و مقدار ناکامی و احساسات منفی دانش آموزان را کاهش دهد، احساسات دردناک و رنج آور خودش نیز کاهش می یابد.

مبنای فلسفی این دوره، نظریه انتخاب دکتر ویلیام گلسر و یادگیری مغز محور اریک جنسن است.

بخش اول: پایه ریزی کلاس بر اساس انگیزه های درونی 

 فصل یک: انواع انگیزه سازها 

 انگیزه بیرونی

 استراتژی های انگیزه بیرونی

 انگیزه سازهای درونی

 بخش دوم: برآورده سازی نیازهای اساسی در کلاس درس 

 فصل دوم: نیاز به بقا در کلاس درس 

نیازهای جسمانی و غریزی

 تفاوت میان پیامدها و تنبیه ها 

دعوت کلاس به سکوت 

1. کاربرگ های تمرینی
2. آموزش نحوه انجام تمرین ها و کاربرگ‌ها
3. امکان پاسخ به پرسش ها و پشتیبانی
   

 معلم‌ها، مدرس‌ها، مدیران مدارس و اساتید دانشگاه

آشنایی اولیه  با تئوری انتخاب و واقعیت درمانی