دسته‌بندی موضوعات

تفکر طراحی در آموزش: خلاقیت و نوآوری در یادگیری رویداد آنلاین

برگزارکننده
راه‌های ارتباطی با برگزار کننده
تفکر طراحی در آموزش: خلاقیت و نوآوری در یادگیری
دارای گواهینامه

    بلیت‌ undefined

    ثبت نام ويژه در رویداد آموزشی آنلاین
    فعال تا سه‌شنبه ۱ مهر ۱۴۰۴ ، ساعت ۱۱:۳۰
    500,000 تومان
    این بلیط برای ورکشاپ «آنلاین» است. هزینه‌ی شرکت در رویداد آنلاین ۲ میلیون تومان است و عدد اعلامی این بلیط به مناسبت آغاز سال تحصیلی جدید با تخفیف ویژه ایجاد شده است.
    500,000 تومان
    فعال تا سه‌شنبه ۱ مهر ۱۴۰۴ ، ساعت ۱۱:۳۰
    زودهنگام
    فعال تا یک‌شنبه ۳۰ شهریور ۱۴۰۴ ، ساعت ۲۰:۳۰
    299,000 تومان
    این بلیط برای ورکشاپ «آنلاین» است. هزینه‌ی شرکت در رویداد آنلاین ۲ میلیون تومان است و عدد اعلامی این بلیط به مناسبت آغاز سال تحصیلی جدید با تخفیف ویژه و به صورت زود هنگام ایجاد شده است.
    299,000 تومان
    فعال تا یک‌شنبه ۳۰ شهریور ۱۴۰۴ ، ساعت ۲۰:۳۰

    توضیحات تفکر طراحی در آموزش: خلاقیت و نوآوری در یادگیری

    🎯معرفی دوره


    تفکر طراحی یک رویکرد خلاق و انسان‌محور برای حل مسائل است؛ رویکردی که با ترکیب همدلی، خلاقیت و آزمایش به ما کمک می‌کند چالش‌های پیچیده را به فرصت‌های نوآوری تبدیل کنیم. در حوزه آموزش نیز، تفکر طراحی به معلمان، مربیان و فعالان این عرصه کمک می‌کند تا چالش‌های روزمره‌ی خود را دوباره ببینند و آن‌ها را به فرصت‌های تازه تبدیل نمایند. در این روش، افراد صرفاً انتقال‌دهنده‌ی دانش نیستند، بلکه طراح تجربه‌ی یادگیری برای دانشٰ‌‌آموزان  خود خواهند بود.

    این کارگاه آموزشی آنلاین 2 ساعته،به مناسبت آغاز سال تحصیلی طراحی و برگزار می‌شود و با تکیه بر پنج فاز اصلی تفکر طراحی، شرکت‌کنندگان را گام‌به‌گام با ابزارها و تمرین‌های عملی آشنا می‌کند. تلاش می‌شود تا تمرکز این دوره بر درک نیازها و شیوه‌های یادگیری نسل Z باشد؛ نسلی که انتظارات متفاوتی از آموزش دارد و خلاقیت، انعطاف‌پذیری و تجربه‌های تعاملی را بیش از هر چیز طلب می‌کند.

    سرفصل‌های تفکر طراحی در آموزش: خلاقیت و نوآوری در یادگیری

    🗂 سرفصل‌ کارگاه آموزشی آنلاین (۲ ساعت)

    ۱. مقدمه و شروع 

    • معرفی کوتاه تفکر طراحی به‌عنوان یک ذهنیت: انسان‌محور، مشارکتی، خوش‌بینانه و تجربی.
    • مرور سریع یک نمونه واقعی (مثال بازطراحی کلاس مایکل شور).

    ۲. فاز کشف (Discovery) 

    • تعریف یک چالش آموزشی به‌صورت پرسش «چطور می‌توانیم…؟».
    • تمرین سریع همدلی: شناسایی نیازهای یک دانش‌آموز یا والد فرضی.
    • کار روی ابزار ساده مثل Empathy Map.

    ۳. فاز تفسیر (Interpretation) 

    • جمع‌آوری بینش‌های اولیه از تمرین کشف.
    • تبدیل آن‌ها به فرصت‌های طراحی با چند Insight ساده.

    ۴. فاز ایده‌پردازی (Ideation) 

    • معرفی یک تکنیک خلاقیت (طوفان فکری یا Brainwriting).
    • تولید ایده‌ها بدون قضاوت.
    • انتخاب سریع ۲–۳ ایده برتر با Dot Voting.

    5. فاز آزمایش (Experimentation)

    • طراحی یک نمونه‌ی ساده (Storyboard یا نقش‌آفرینی).
    • ارائه گروهی و دریافت بازخورد سریع.

    ۶. تکامل و جمع‌بندی

    • مرور چرخه کامل تفکر طراحی و ارتباطش با آموزش واقعی.
    • تأکید بر اینکه هر تغییر کوچک در کلاس بخشی از یک نوآوری بزرگ‌تر است.
    • جمع‌بندیرویداد
    ویژگی

    📌دستاوردهای کارگاه آموزشی

    •توانایی تعریف چالش‌های آموزشی به زبان دیزاین

    •شناخت ابزارهای کلیدی 

    •تجربه طی‌کردن چرخه‌ی کامل تفکر طراحی

    •ایجاد حداقل یک ایده‌ی نوآورانه برای بهبود تجربه‌ی یادگیری


    گواهینامه:

    شرکت‌کنندگان پس از اتمام این کارگاه آموزشی آنلاین ،گواهی حضور  از طرف کانون تفکر طراحی  (از طریق پست الکترونیکی) دریافت می‌کنند که می‌تواند به عنوان نشانه‌ ای از یادگیری مهارت‌های نوین در آموزش و نوآوری مورد استفاده قرار گیرد.

    مخاطبین تفکر طراحی در آموزش: خلاقیت و نوآوری در یادگیری

    این ورکشاپ آنلاین برای هر کسی که می‌خواهد تجربه یادگیری را بهبود دهد (از سطح کلاس تا سطح مدرسه و جامعه) مناسب است. تفکر طراحی کمک می‌کند همه‌ی ذی‌نفعان (دانش‌آموز، معلم، مدیر، والدین) با هم همکار باشند و راه‌حل‌هایی انسان‌محور بسازند.


    ۱. معلمان و مربیان

    •کسانی که می‌خواهند کلاس درس خود را از دید دانش‌آموز بازطراحی کنند.

    •معلمانی که به دنبال روش‌های تازه برای افزایش انگیزه و مشارکت دانش‌آموزان هستند.

    ۲. مدیران و رهبران آموزشی

    •مدیرانی که به دنبال بهبود فرآیندهای مدرسه (مثل زمان‌بندی کلاس‌ها، ارتباط با والدین یا سازمان‌دهی فضا) هستند.

    •افرادی که می‌خواهند تغییرات سیستمی و پایدار در مدرسه یا شبکه آموزشی ایجاد کنند.

    ۳. مشاوران و تسهیل‌گران آموزشی

    •مربیانی که به همکاران یا مدارس دیگر در طراحی برنامه‌ها و فعالیت‌ها کمک می‌کنند.

    •کسانی که می‌خواهند از ابزارهای طراحی برای حل مسائل پیچیده آموزشی استفاده کنند.

    ۴. والدین و جوامع آموزشی فعال

    •والدینی که در انجمن‌های مدرسه یا گروه‌های آموزشی فعال هستند و می‌خواهند در کنار معلمان راه‌حل‌های مشترک خلق کنند.

    •افرادی که دغدغه دارند مدرسه با نیازهای واقعی جامعه هماهنگ شود.